| Наименование | Описание | Цена | ||
|---|---|---|---|---|
| Популярное | ||||
| Технологии проектирования и реализации учебного процесса в деятельности преподавателя-организатора ОБЖ | ░░░░ ₽ | |||
| Теория и методика дошкольного образования и воспитания | ░░░░ ₽ | |||
| Технологии проектирования и реализации учебного процесса в деятельности преподавателя-организатора ОБЖ | ░░░░ ₽ | |||
| Помощник воспитателя ДОО (дошкольное воспитание в соответствии с ФГОС) | ░░░░ ₽ | |||
| Теория и методика дошкольного образования и воспитания | ░░░░ ₽ | |||
| Младший воспитатель ДОО (дошкольное образование и воспитание в соответствии с ФГОС и профстандартом Педагог) | ░░░░ ₽ | |||
| Технологии проектирования и реализации учебного процесса в деятельности преподавателя-организатора ОБЖ | ░░░░ ₽ | |||
| Помощник воспитателя ДОО (дошкольное воспитание в соответствии с ФГОС) | ░░░░ ₽ | |||
| Теория и методика дошкольного образования и воспитания | ░░░░ ₽ | |||
| Младший воспитатель ДОО (дошкольное образование и воспитание в соответствии с ФГОС и профстандартом Педагог) | ░░░░ ₽ | |||
| Дополнительное профессиональное образование (профессиональная переподготовка) | ||||
| Технологии проектирования и реализации учебного процесса в деятельности преподавателя-организатора ОБЖ | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Технологии проектирования и реализации учебного процесса в деятельности преподавателя-организатора ОБЖ | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Технологии проектирования и реализации учебного процесса в деятельности преподавателя-организатора ОБЖ | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Помощник воспитателя ДОО (дошкольное воспитание в соответствии с ФГОС) | Представление о педагогическом процессе в ДОО
Знание возрастной психологии раннего и дошкольного возраста
Умение применять педагогические технологии при помощи воспитателю
Умение поддерживать безопасную среду в ДОО
Знания физиологии и гигиены ... | ░░░░ ₽ | ||
| Помощник воспитателя ДОО (дошкольное воспитание в соответствии с ФГОС) | Представление о педагогическом процессе в ДОО
Знание возрастной психологии раннего и дошкольного возраста
Умение применять педагогические технологии при помощи воспитателю
Умение поддерживать безопасную среду в ДОО
Знания физиологии и гигиены ... | ░░░░ ₽ | ||
| Теория и методика дошкольного образования и воспитания | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Умение применять современные методики воспитания.
Представлен... | ░░░░ ₽ | ||
| Теория и методика дошкольного образования и воспитания | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Умение применять современные методики воспитания.
Представлен... | ░░░░ ₽ | ||
| Теория и методика дошкольного образования и воспитания | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Умение применять современные методики воспитания.
Представлен... | ░░░░ ₽ | ||
| Младший воспитатель ДОО (дошкольное образование и воспитание в соответствии с ФГОС и профстандартом Педагог) | Представление о педагогическом процессе в ДОО
Знание возрастной психологии раннего и дошкольного возраста
Умение применять педагогические технологии при помощи воспитателю
Умение поддерживать безопасную среду в ДОО
Знания физиологии и гигиены ... | ░░░░ ₽ | ||
| Младший воспитатель ДОО (дошкольное образование и воспитание в соответствии с ФГОС и профстандартом Педагог) | Представление о педагогическом процессе в ДОО
Знание возрастной психологии раннего и дошкольного возраста
Умение применять педагогические технологии при помощи воспитателю
Умение поддерживать безопасную среду в ДОО
Знания физиологии и гигиены ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогика дополнительного образования (художественная направленность) | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Знание современных тенденций в сфере дополнительного образован... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогика дополнительного образования (художественная направленность) | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Знание современных тенденций в сфере дополнительного образован... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогика дополнительного образования (интеллектуальные игры: шахматы, шашки) | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Знание современных тенденций в сфере дополнительного образован... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогика дополнительного образования (интеллектуальные игры: шахматы, шашки) | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Знание современных тенденций в сфере дополнительного образован... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогика дополнительного образования (социально-педагогическая направленность) | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Знание современных тенденций в сфере дополнительного образован... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогика дополнительного образования (социально-педагогическая направленность) | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Знание современных тенденций в сфере дополнительного образован... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогика дополнительного образования (техническая направленность) | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Знание современных тенденций в сфере дополнительного образован... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогика дополнительного образования (техническая направленность) | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Знание современных тенденций в сфере дополнительного образован... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогика дополнительного образования (туристско - краеведческая направленность) | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Знание современных тенденций в сфере дополнительного образован... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогика дополнительного образования (туристско - краеведческая направленность) | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Знание современных тенденций в сфере дополнительного образован... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогика дополнительного образования (естественнонаучная направленность) | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Знание современных тенденций в сфере дополнительного образован... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогика дополнительного образования (естественнонаучная направленность) | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Знание современных тенденций в сфере дополнительного образован... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по реализации программ дополнительного образования детей и взрослых по направлению «Хореографическое искусство» (хореографическое творчество) | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Знание современных тенденций в сфере дополнительного образован... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по реализации программ дополнительного образования детей и взрослых по направлению «Хореографическое искусство» (хореографическое творчество) | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Знание современных тенденций в сфере дополнительного образован... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по реализации программ дополнительного образования детей и взрослых по направлению «Театральное искусство» (искусство театра) | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Знание современных тенденций в сфере дополнительного образован... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по реализации программ дополнительного образования детей и взрослых по направлению «Театральное искусство» (искусство театра) | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Знание современных тенденций в сфере дополнительного образован... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в условиях инклюзивного образования | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "Французский язык") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "Французский язык") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "Французский язык") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Преподавание предмета «Астрономия» в условиях введения ФГОС СОО | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Психолого-педагогическая и учебно-методическая деятельность учителя начальных классов в условиях реализации ФГОС начального общего образования | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Психолого-педагогическая и учебно-методическая деятельность учителя начальных классов в условиях реализации ФГОС начального общего образования | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Психолого-педагогическая и учебно-методическая деятельность учителя начальных классов в условиях реализации ФГОС начального общего образования | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "Биология") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "Биология") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "Биология") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "Изобразительное искусство") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "Изобразительное искусство") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "Изобразительное искусство") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (Предмет "Литература") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (Предмет "Литература") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (Предмет "Литература") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "Математика") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "Математика") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "Математика") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "Музыка") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "Музыка") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "Музыка") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях по предмету Труд (Технология) | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях по предмету Труд (Технология) | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях по предмету Труд (Технология) | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "Химия") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "Химия") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "Химия") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "Русский язык") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "Русский язык") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "Русский язык") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "Физика") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "Физика") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "Физика") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "Английский язык") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "Английский язык") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "Английский язык") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "География") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "География") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "География") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "Информатика") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "Информатика") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "Информатика") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "История") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "История") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "История") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "Мировая художественная культура") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "Мировая художественная культура") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "Мировая художественная культура") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "Немецкий язык") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "Немецкий язык") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "Немецкий язык") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "Обществознание") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "Обществознание") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях основного общего и среднего общего образования (предмет "Обществознание") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагог-психолог в системе образования: организация и проведение психолого-педагогической работы в образовательных учреждениях | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в педаг... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагог-психолог в системе образования: организация и проведение психолого-педагогической работы в образовательных учреждениях | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в педаг... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагог-психолог в системе образования: организация и проведение психолого-педагогической работы в образовательных учреждениях | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в педаг... | ░░░░ ₽ | ||
| Психолого-педагогические и организационно-методические аспекты деятельности вожатого в детских лагерях | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Знание методик воспитательной работы.
Умение организовать дос... | ░░░░ ₽ | ||
| Психолого-педагогические и организационно-методические аспекты деятельности вожатого в детских лагерях | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Знание методик воспитательной работы.
Умение организовать дос... | ░░░░ ₽ | ||
| Психолого-педагогическая и учебно-методическая деятельность учителя предметной подготовки в условиях реализации ФГОС (предмет "Физическая культура") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о дидактических процессах и принципах физической... | ░░░░ ₽ | ||
| Психолого-педагогическая и учебно-методическая деятельность учителя предметной подготовки в условиях реализации ФГОС (предмет "Физическая культура") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о дидактических процессах и принципах физической... | ░░░░ ₽ | ||
| Психолого-педагогическая и учебно-методическая деятельность учителя предметной подготовки в условиях реализации ФГОС (предмет "Физическая культура") | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о дидактических процессах и принципах физической... | ░░░░ ₽ | ||
| Управление образовательной организацией основного общего и среднего общего образования | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Прикладные знания по основным аспектам управления образовательным учреждением.
Четкие представления о механизмах экономической и ф... | ░░░░ ₽ | ||
| Управление образовательной организацией основного общего и среднего общего образования | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Прикладные знания по основным аспектам управления образовательным учреждением.
Четкие представления о механизмах экономической и ф... | ░░░░ ₽ | ||
| Управление образовательной организацией основного общего и среднего общего образования | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Прикладные знания по основным аспектам управления образовательным учреждением.
Четкие представления о механизмах экономической и ф... | ░░░░ ₽ | ||
| Управление образовательной организацией дошкольного образования | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Прикладные знания по основным аспектам управления образовательным учреждением.
Четкие представления о механизмах экономической и ф... | ░░░░ ₽ | ||
| Управление образовательной организацией дошкольного образования | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Прикладные знания по основным аспектам управления образовательным учреждением.
Четкие представления о механизмах экономической и ф... | ░░░░ ₽ | ||
| Управление образовательной организацией дошкольного образования | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Прикладные знания по основным аспектам управления образовательным учреждением.
Четкие представления о механизмах экономической и ф... | ░░░░ ₽ | ||
| Управление образовательной организацией дополнительного образования | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Прикладные знания по основным аспектам управления образовательным учреждением.
Четкие представления о механизмах экономической и ф... | ░░░░ ₽ | ||
| Управление образовательной организацией дополнительного образования | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Прикладные знания по основным аспектам управления образовательным учреждением.
Четкие представления о механизмах экономической и ф... | ░░░░ ₽ | ||
| Управление образовательной организацией дополнительного образования | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Прикладные знания по основным аспектам управления образовательным учреждением.
Четкие представления о механизмах экономической и ф... | ░░░░ ₽ | ||
| Государственное и муниципальное управление (для руководителя / заместителя руководителя образовательного учреждения) | Прикладные знания по основным аспектам управления (персонал, развитие, ресурсы).
Четкие представления о механизмах экономической и финансово-хозяйственной деятельности в образовании.
Умение организовать работу по управлению закупками.
Уверенное... | ░░░░ ₽ | ||
| Менеджмент и экономика в образовании | Прикладные знания по основным аспектам управления (персонал, развитие, ресурсы).
Четкие представления о механизмах экономической и финансово-хозяйственной деятельности в образовании.
Умение организовать работу по управлению закупками.
Умение уп... | ░░░░ ₽ | ||
| Управление государственными и муниципальными закупками в контрактной системе | Специалист в сфере закупок - востребованная специальность в связи с тем, что сегодня удовлетворение потребностей государственных и муниципальных учреждений происходит исключительно в рамках контрактной системы и регулируется законом 44-ФЗ, а повыш... | ░░░░ ₽ | ||
| Организация делопроизводства и документоведение в образовательной организации | Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в профессиональную деятельность.
Умение эксплуатировать оргтехнику.
Умение грамотно строить профессиональную коммуникацию... | ░░░░ ₽ | ||
| Организационно-методическое обеспечение деятельности учреждений дополнительного образования в области физической культуры и спорта | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Организационно-методическое обеспечение деятельности учреждений дополнительного образования в области физической культуры и спорта | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Организационно-методическое обеспечение деятельности учреждений дополнительного образования в области физической культуры и спорта | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Физическая культура и спорт: психолого-педагогические аспекты деятельности тренера-преподавателя в учреждениях физкультурно-спортивной направленности по спортивным единоборствам (дзюдо, тхэквондо) | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образо... | ░░░░ ₽ | ||
| Физическая культура и спорт: психолого-педагогические аспекты деятельности тренера-преподавателя в учреждениях физкультурно-спортивной направленности по спортивным единоборствам (дзюдо, тхэквондо) | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образо... | ░░░░ ₽ | ||
| Физическая культура и спорт: психолого-педагогические аспекты деятельности тренера-преподавателя в учреждениях физкультурно-спортивной направленности по спортивным единоборствам (дзюдо, тхэквондо) | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образо... | ░░░░ ₽ | ||
| Физическая культура и спорт: содержание деятельности инструктора по физической культуре в соответствии с ФГОС ДО | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Физическая культура и спорт: содержание деятельности инструктора по физической культуре в соответствии с ФГОС ДО | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Физическая культура и спорт: содержание деятельности инструктора по физической культуре в соответствии с ФГОС ДО | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Физическая культура и спорт: психолого-педагогические аспекты деятельности тренера-преподавателя в учреждениях физкультурно-спортивной направленности (по циклическим видам спорта: лыжные гонки, биатлон) | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образо... | ░░░░ ₽ | ||
| Физическая культура и спорт: психолого-педагогические аспекты деятельности тренера-преподавателя в учреждениях физкультурно-спортивной направленности (по циклическим видам спорта: лыжные гонки, биатлон) | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образо... | ░░░░ ₽ | ||
| Физическая культура и спорт: психолого-педагогические аспекты деятельности тренера-преподавателя в учреждениях физкультурно-спортивной направленности (по циклическим видам спорта: лыжные гонки, биатлон) | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образо... | ░░░░ ₽ | ||
| Физическая культура и спорт: психолого-педагогические аспекты деятельности тренера-преподавателя в учреждениях физкультурно-спортивной направленности (по циклическим видам спорта: велоспорт-шоссе) | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образо... | ░░░░ ₽ | ||
| Физическая культура и спорт: психолого-педагогические аспекты деятельности тренера-преподавателя в учреждениях физкультурно-спортивной направленности (по циклическим видам спорта: велоспорт-шоссе) | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образо... | ░░░░ ₽ | ||
| Физическая культура и спорт: психолого-педагогические аспекты деятельности тренера-преподавателя в учреждениях физкультурно-спортивной направленности (по циклическим видам спорта: велоспорт-шоссе) | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образо... | ░░░░ ₽ | ||
| Физическая культура и спорт: психолого-педагогические аспекты деятельности тренера-преподавателя в учреждениях физкультурно-спортивной направленности (по циклическим и скоростно-силовым видам спорта: легкая атлетика) | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образо... | ░░░░ ₽ | ||
| Физическая культура и спорт: психолого-педагогические аспекты деятельности тренера-преподавателя в учреждениях физкультурно-спортивной направленности (по циклическим и скоростно-силовым видам спорта: легкая атлетика) | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образо... | ░░░░ ₽ | ||
| Физическая культура и спорт: психолого-педагогические аспекты деятельности тренера-преподавателя в учреждениях физкультурно-спортивной направленности (по циклическим и скоростно-силовым видам спорта: легкая атлетика) | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образо... | ░░░░ ₽ | ||
| Физическая культура и спорт: психолого-педагогические аспекты деятельности тренера-преподавателя в учреждениях физкультурно-спортивной направленности (по циклическим видам спорта: плавание) | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образо... | ░░░░ ₽ | ||
| Физическая культура и спорт: психолого-педагогические аспекты деятельности тренера-преподавателя в учреждениях физкультурно-спортивной направленности (по циклическим видам спорта: плавание) | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образо... | ░░░░ ₽ | ||
| Физическая культура и спорт: психолого-педагогические аспекты деятельности тренера-преподавателя в учреждениях физкультурно-спортивной направленности (по циклическим видам спорта: плавание) | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образо... | ░░░░ ₽ | ||
| Физическая культура и спорт: психолого-педагогические аспекты деятельности тренера-преподавателя в учреждениях физкультурно-спортивной направленности (по скоростно-силовым видам спорта: тяжелая атлетика) | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образо... | ░░░░ ₽ | ||
| Физическая культура и спорт: психолого-педагогические аспекты деятельности тренера-преподавателя в учреждениях физкультурно-спортивной направленности (по скоростно-силовым видам спорта: тяжелая атлетика) | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образо... | ░░░░ ₽ | ||
| Физическая культура и спорт: психолого-педагогические аспекты деятельности тренера-преподавателя в учреждениях физкультурно-спортивной направленности (по скоростно-силовым видам спорта: тяжелая атлетика) | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образо... | ░░░░ ₽ | ||
| Физическая культура и спорт: психолого-педагогические аспекты деятельности тренера-преподавателя в учреждениях физкультурно-спортивной направленности (игровые виды спорта) | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образо... | ░░░░ ₽ | ||
| Физическая культура и спорт: психолого-педагогические аспекты деятельности тренера-преподавателя в учреждениях физкультурно-спортивной направленности (игровые виды спорта) | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образо... | ░░░░ ₽ | ||
| Физическая культура и спорт: психолого-педагогические аспекты деятельности тренера-преподавателя в учреждениях физкультурно-спортивной направленности (игровые виды спорта) | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образо... | ░░░░ ₽ | ||
| Организационно-педагогические основы деятельности педагога-организатора | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Организационно-педагогические основы деятельности педагога-организатора | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Организационно-педагогические основы деятельности педагога-организатора | Умение применять в профессиональной деятельности методологические и теоретические основы психологии и педагогики.
Уверенное владение нормативно-правовой базой в области образования.
Представление о перспективах внедрения современных ИКТ в образ... | ░░░░ ₽ | ||
| Дополнительное профессиональное образование (повышение квалификации) | ||||
| Актуальные вопросы организации безопасной среды в средней школе | Глубокое знание основных компонентов понятий «физиология» и «гигиена».
Комплексное представление об особенностях развития организма ребенка в дошкольном и школьном возрасте.
Четкое представление о санитарно-гигиенических правилах и нормах при ор... | ░░░ ₽ | ||
| Актуальные вопросы организации безопасной среды в средней школе | Глубокое знание основных компонентов понятий «физиология» и «гигиена».
Комплексное представление об особенностях развития организма ребенка в дошкольном и школьном возрасте.
Четкое представление о санитарно-гигиенических правилах и нормах при ор... | ░░░ ₽ | ||
| Актуальные вопросы организации безопасной среды в средней школе | Глубокое знание основных компонентов понятий «физиология» и «гигиена».
Комплексное представление об особенностях развития организма ребенка в дошкольном и школьном возрасте.
Четкое представление о санитарно-гигиенических правилах и нормах при ор... | ░░░ ₽ | ||
| Актуальные вопросы организации безопасной среды в дошкольном образовании | Глубокое знание основных компонентов понятий «физиология» и «гигиена».
Комплексное представление об особенностях развития организма ребенка в дошкольном и школьном возрасте.
Четкое представление о санитарно-гигиенических правилах и нормах при ор... | ░░░ ₽ | ||
| Актуальные вопросы организации безопасной среды в дошкольном образовании | Глубокое знание основных компонентов понятий «физиология» и «гигиена».
Комплексное представление об особенностях развития организма ребенка в дошкольном и школьном возрасте.
Четкое представление о санитарно-гигиенических правилах и нормах при ор... | ░░░ ₽ | ||
| Актуальные вопросы организации безопасной среды в дошкольном образовании | Глубокое знание основных компонентов понятий «физиология» и «гигиена».
Комплексное представление об особенностях развития организма ребенка в дошкольном и школьном возрасте.
Четкое представление о санитарно-гигиенических правилах и нормах при ор... | ░░░ ₽ | ||
| Актуальные вопросы организации безопасной среды в дополнительном образовании | Глубокое знание основных компонентов понятий «физиология» и «гигиена».
Комплексное представление об особенностях развития организма ребенка в дошкольном и школьном возрасте.
Четкое представление о санитарно-гигиенических правилах и нормах при ор... | ░░░ ₽ | ||
| Актуальные вопросы организации безопасной среды в дополнительном образовании | Глубокое знание основных компонентов понятий «физиология» и «гигиена».
Комплексное представление об особенностях развития организма ребенка в дошкольном и школьном возрасте.
Четкое представление о санитарно-гигиенических правилах и нормах при ор... | ░░░ ₽ | ||
| Актуальные вопросы организации безопасной среды в дополнительном образовании | Глубокое знание основных компонентов понятий «физиология» и «гигиена».
Комплексное представление об особенностях развития организма ребенка в дошкольном и школьном возрасте.
Четкое представление о санитарно-гигиенических правилах и нормах при ор... | ░░░ ₽ | ||
| Дошкольная педагогика. Воспитание и развитие детей в ДОО в соответствии с требованиями ФГОС ДО | Умение организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды.
Умение грамотно руководить процессом развития личностных качеств дошкольников в игровой деятельности.
Использование деятельностного подхо... | ░░░ ₽ | ||
| Профилактика коронавируса и других острых респираторных инфекций в образовательном учреждении | Программа повышения квалификации позволяет:
получить знания об основых возбудителях респираторных вирусных инфекций, симптоматике и осложнениях
выявить новые требования к организации образовательного процесса в условиях заражения респираторным... | ░░░ ₽ | ||
| Использование современных информационных технологий и интерактивных сред электронного обучения в организации образовательного процесса в школе в условиях сложной санитарно-эпидемиологической обстановки с учетом требований ФГОС | Формирование понимания и представлений об основах информатизации современного образования и стратегий использования ИКТ в образовательной практике в условиях дистанционного обучения.
Понимание особенностей дистанционного обучения, знание его норм... | ░░░ ₽ | ||
| Обеспечение санитарных и эпидемиологических требований к образовательным организациям | Программа повышения квалификации позволяет:
получить знания об основых требованиях санитарных правил к образовательным очреждениям с 2021 года
выявить основные изменения в документации образовательной организации в связи с новыми санитарными п... | ░░░ ₽ | ||
| Обеспечение санитарных и эпидемиологических требований к образовательным организациям в условиях действия новых санитарных правил и сложной санитарно-эпидемиологической обстановки | Программа повышения квалификации позволяет:
получить знания об основых возбудителях респираторных вирусных инфекций, симптоматике и осложнениях
выявить новые требования к организации образовательного процесса в условиях заражения респираторным... | ░░░ ₽ | ||
| Противодействие терроризму и экстремизму в образовательной организации | Владение практическими навыками применения основных направлений антитеррористической и антиэкстремистской политики в образовательной организации.
Умение осуществлять технологию разработки и реализации антиэкстремистской политики организации.
Уме... | ░░░ ₽ | ||
| Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера | В результате освоения курса слушатели приобретут:
Знания:
- В области требований нормативной правовой документации по гражданской обороне и защите от чрезвычайных ситуаций.
- В области источников и поражающих факторов чрезвычайных ситуаций.
- ... | ░░░ ₽ | ||
| Работа ОУ со служебной информацией ограниченного распространения, содержащейся в паспорте безопасности объекта (территории) | Формирование и расширение профессиональных компетенций, необходимых для работы со служебной информацией ограниченного распространения, содержащейся в паспорте безопасности и иных документах организации:
Знания требований к антитеррористической ... | ░░░ ₽ | ||
| Работа ОУ со служебной информацией ограниченного распространения, содержащейся в паспорте безопасности объекта (территории) | Формирование и расширение профессиональных компетенций, необходимых для работы со служебной информацией ограниченного распространения, содержащейся в паспорте безопасности и иных документах организации:
Знания требований к антитеррористической ... | ░░░ ₽ | ||
| Актуальные вопросы реализации федеральной адаптированной образовательной программы (ФАОП) дошкольного образования | С 1 сентября 2023 года в соответствии с Приказом Министерства Просвещения Российской Федерации от 24 ноября 2022 г. № 1022 "Об Утверждении Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ограниченными... | ░░░ ₽ | ||
| Актуальные вопросы реализации федеральной адаптированной образовательной программы (ФАОП) дошкольного образования | С 1 сентября 2023 года в соответствии с Приказом Министерства Просвещения Российской Федерации от 24 ноября 2022 г. № 1022 "Об Утверждении Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ограниченными... | ░░░ ₽ | ||
| Актуальные вопросы реализации федеральной адаптированной образовательной программы (ФАОП) дошкольного образования | С 1 сентября 2023 года в соответствии с Приказом Министерства Просвещения Российской Федерации от 24 ноября 2022 г. № 1022 "Об Утверждении Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ограниченными... | ░░░ ₽ | ||
| Актуальные вопросы взаимодействия образовательной организации с семьями обучающихся | Четкие представления о теоретических, методологических, нормативно-правовых основаниях взаимодействия образовательной организации и семьи.
Прикладные знания о формах, методах, технологиях организации взаимодействия педагогов с семьей.
Умение опр... | ░░░ ₽ | ||
| Актуальные вопросы взаимодействия образовательной организации с семьями обучающихся | Четкие представления о теоретических, методологических, нормативно-правовых основаниях взаимодействия образовательной организации и семьи.
Прикладные знания о формах, методах, технологиях организации взаимодействия педагогов с семьей.
Умение опр... | ░░░ ₽ | ||
| Актуальные вопросы взаимодействия образовательной организации с семьями обучающихся | Четкие представления о теоретических, методологических, нормативно-правовых основаниях взаимодействия образовательной организации и семьи.
Прикладные знания о формах, методах, технологиях организации взаимодействия педагогов с семьей.
Умение опр... | ░░░ ₽ | ||
| Организация взаимодействия с родителями (законными представителями) для решения образовательных задач в ДОУ | Четкое представление об инновационных подходах к организации и осуществлению процесса взаимодействия между педагогами и родителями (законными представителями).
Уверенное владение практическими навыками применения основных форм и методов взаимод... | ░░░ ₽ | ||
| Духовно-нравственные аспекты воспитания и обучения детей и подростков | Распространенные знания о терминологии в области духовно-нравственного воспитания.
Четкое представление о структуре духовно-нравственного развития личности.
Уверенное владение методами развития способностей школьников к толерантному общению.
... | ░░░ ₽ | ||
| Духовно-нравственные аспекты воспитания и обучения детей и подростков | Распространенные знания о терминологии в области духовно-нравственного воспитания.
Четкое представление о структуре духовно-нравственного развития личности.
Уверенное владение методами развития способностей школьников к толерантному общению.
... | ░░░ ₽ | ||
| Духовно-нравственные аспекты воспитания и обучения детей и подростков | Распространенные знания о терминологии в области духовно-нравственного воспитания.
Четкое представление о структуре духовно-нравственного развития личности.
Уверенное владение методами развития способностей школьников к толерантному общению.
... | ░░░ ₽ | ||
| Педагогическая поддержка ребенка в образовательной среде | Исчерпывающее представление о содержании профессиональной педагогической деятельности, направленной на решение личностных трудностей и проблем социализации детей и подростков в построении конструктивных отношений с родителями и сверстниками.
Прио... | ░░░ ₽ | ||
| Уверенность, уверенное поведение, воспитание волевых привычек, развитие учебной мотивации у детей и подростков | Исчерпывающее представление о воспитании волевых привычек, развитии учебной мотивации детей и их уверенного поведения.
Понимание на профессиональном уровне особенностей уверенного и неуверенного поведения детей.
Знания о методиках формирования м... | ░░░ ₽ | ||
| Актуальные вопросы дошкольной педагогики на современном этапе | Комплексное представление о роли и месте дошкольного образования в образовательном процессе.
Готовность применять современные подходы к организации обучения и воспитания детей в условиях ДОУ.
Глубокое знание специфики организации и перспективных... | ░░░ ₽ | ||
| Организация и содержание работы логопеда-дефектолога в условиях реализации ФГОС ДО | Формирование профессионального мировоззрения специалиста, понимающего и принимающего проблемы детей с нарушениями речи.
Ознакомление с документами и направлениями, регламентирующими коррекционно-образовательную деятельность, в соответствии с ФГОС... | ░░░ ₽ | ||
| Организация и содержание работы логопеда-дефектолога в условиях реализации ФГОС ДО | Формирование профессионального мировоззрения специалиста, понимающего и принимающего проблемы детей с нарушениями речи.
Ознакомление с документами и направлениями, регламентирующими коррекционно-образовательную деятельность, в соответствии с ФГОС... | ░░░ ₽ | ||
| Организация и содержание работы логопеда-дефектолога в условиях реализации ФГОС ДО | Формирование профессионального мировоззрения специалиста, понимающего и принимающего проблемы детей с нарушениями речи.
Ознакомление с документами и направлениями, регламентирующими коррекционно-образовательную деятельность, в соответствии с ФГОС... | ░░░ ₽ | ||
| Дошкольное образование в условиях модернизации и требований ФГОС ДО | Прикладные знания о современных подходах к организации обучения и воспитания детей.
Четкие представления о требованиях к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования в условиях введения ФГОС ДО.
Знания о нормат... | ░░░ ₽ | ||
| Дошкольное образование в условиях модернизации и требований ФГОС ДО | Прикладные знания о современных подходах к организации обучения и воспитания детей.
Четкие представления о требованиях к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования в условиях введения ФГОС ДО.
Знания о нормат... | ░░░ ₽ | ||
| Дошкольное образование в условиях модернизации и требований ФГОС ДО | Прикладные знания о современных подходах к организации обучения и воспитания детей.
Четкие представления о требованиях к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования в условиях введения ФГОС ДО.
Знания о нормат... | ░░░ ₽ | ||
| Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО | Углубленные знания терминологии в области инновационной методической деятельности в ДОУ.
Комплексное представление о формах, средствах и методах инновационной образовательно-воспитательной деятельности.
Умение эффективно взаимодействовать со все... | ░░░ ₽ | ||
| Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО | Углубленные знания терминологии в области инновационной методической деятельности в ДОУ.
Комплексное представление о формах, средствах и методах инновационной образовательно-воспитательной деятельности.
Умение эффективно взаимодействовать со все... | ░░░ ₽ | ||
| Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО | Углубленные знания терминологии в области инновационной методической деятельности в ДОУ.
Комплексное представление о формах, средствах и методах инновационной образовательно-воспитательной деятельности.
Умение эффективно взаимодействовать со все... | ░░░ ₽ | ||
| Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО | Уверенное владение нормативно-правовым обеспечением деятельности и процедурой оценки профессиональной компетентности педагога и его воспитательно-образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации.
Четкое представление об инно... | ░░░ ₽ | ||
| Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО | Уверенное владение нормативно-правовым обеспечением деятельности и процедурой оценки профессиональной компетентности педагога и его воспитательно-образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации.
Четкое представление об инно... | ░░░ ₽ | ||
| Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО | Уверенное владение нормативно-правовым обеспечением деятельности и процедурой оценки профессиональной компетентности педагога и его воспитательно-образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации.
Четкое представление об инно... | ░░░ ₽ | ||
| Педагогические основы деятельности воспитателя в условиях ФГОС ДО | Четкие представления о содержании дошкольной педагогики как отрасли педагогической науки.
Системное представление о роли и месте дошкольного образования в образовательном процессе.
Владение современными подходами к организации обучения и воспит... | ░░░ ₽ | ||
| Педагогические основы деятельности воспитателя в условиях ФГОС ДО | Четкие представления о содержании дошкольной педагогики как отрасли педагогической науки.
Системное представление о роли и месте дошкольного образования в образовательном процессе.
Владение современными подходами к организации обучения и воспит... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогические основы деятельности воспитателя в условиях ФГОС ДО | Четкие представления о содержании дошкольной педагогики как отрасли педагогической науки.
Системное представление о роли и месте дошкольного образования в образовательном процессе.
Владение современными подходами к организации обучения и воспит... | ░░░░ ₽ | ||
| Реализация комплексной программы «Радуга» с учетом требований ФГОС ДО | Четкие представления о содержании и особенностях осуществления процесса обучения и воспитания детей дошкольного возраста по программе «Радуга» в соответствии ФГОС ДО.
Формирование необходимых компетенций в области решения задач обучения, воспи... | ░░░ ₽ | ||
| Современные подходы к содержанию и организации образовательно-воспитательного процесса в условиях введения ФГОС ДО | Четкие представления о целях, задачах, принципах и основном содержании ФГОС ДО.
Умение создавать в детском саду условия, необходимые для реализации основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО.
Реализация к... | ░░░ ₽ | ||
| Современные подходы к содержанию и организации образовательно-воспитательного процесса в условиях введения ФГОС ДО | Четкие представления о целях, задачах, принципах и основном содержании ФГОС ДО.
Умение создавать в детском саду условия, необходимые для реализации основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО.
Реализация к... | ░░░ ₽ | ||
| Современные подходы к содержанию и организации образовательно-воспитательного процесса в условиях введения ФГОС ДО | Четкие представления о целях, задачах, принципах и основном содержании ФГОС ДО.
Умение создавать в детском саду условия, необходимые для реализации основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО.
Реализация к... | ░░░ ₽ | ||
| Теория и методика воспитательной работы в дошкольном образовательном учреждении | Прикладное знание методологических основ воспитания и обучения, их сущности и принципов.
Четкое представление о содержании процесса воспитания в ДОУ (структура, методы, средства, программа).
Умение осуществлять календарно-тематическое планирован... | ░░░ ₽ | ||
| Теория и методика воспитательной работы в дошкольном образовательном учреждении | Прикладное знание методологических основ воспитания и обучения, их сущности и принципов.
Четкое представление о содержании процесса воспитания в ДОУ (структура, методы, средства, программа).
Умение осуществлять календарно-тематическое планирован... | ░░░ ₽ | ||
| Теория и методика воспитательной работы в дошкольном образовательном учреждении | Прикладное знание методологических основ воспитания и обучения, их сущности и принципов.
Четкое представление о содержании процесса воспитания в ДОУ (структура, методы, средства, программа).
Умение осуществлять календарно-тематическое планирован... | ░░░ ₽ | ||
| Организация образовательного процесса ребенка дошкольного возраста с учетом его особых образовательных потребностей | Четкие представления о создании условий для детей с особыми образовательными потребностями, подготовки базы методических материалов и реализации инклюзивного образования.
Владение теоретическими и практическими навыками применения основных услови... | ░░░ ₽ | ||
| Организация музыкального воспитания детей в дошкольной организации | Четкие представления о путях формирования основ музыкальной культуры, ознакомлении детей с элементарными музыкальными понятиями, жанрами, воспитании эмоциональной отзывчивости при восприятии музыкальных произведений.
Глубокое понимание возможност... | ░░░ ₽ | ||
| Организация музыкального воспитания детей в дошкольной организации | Четкие представления о путях формирования основ музыкальной культуры, ознакомлении детей с элементарными музыкальными понятиями, жанрами, воспитании эмоциональной отзывчивости при восприятии музыкальных произведений.
Глубокое понимание возможност... | ░░░ ₽ | ||
| Актуальные вопросы теории и методики физического воспитания в ДОУ | Умение осуществлять планирование образовательного процесса по физическому воспитанию детей дошкольного возраста.
Четкое представление об особенностях формирования движения ребенка дошкольного возраста.
Умение применять правила реализации оздоров... | ░░░ ₽ | ||
| Актуальные вопросы теории и методики физического воспитания в ДОУ | Умение осуществлять планирование образовательного процесса по физическому воспитанию детей дошкольного возраста.
Четкое представление об особенностях формирования движения ребенка дошкольного возраста.
Умение применять правила реализации оздоров... | ░░░░ ₽ | ||
| Актуальные вопросы теории и методики физического воспитания в ДОУ | Умение осуществлять планирование образовательного процесса по физическому воспитанию детей дошкольного возраста.
Четкое представление об особенностях формирования движения ребенка дошкольного возраста.
Умение применять правила реализации оздоров... | ░░░░ ₽ | ||
| Педагогика дошкольного образования с дополнительной подготовкой в области детской психологии | Знание основных категорий общей психологии и психологии дошкольного детства.
Знание теоретических подходов и принципов психолого-педагогических исследований закономерностей развития дошкольника.
Умение организовать совместную деятельность и меж... | ░░░ ₽ | ||
| Педагогика дошкольного образования с дополнительной подготовкой в области детской психологии (ранний возраст) | Знание основных категорий общей психологии и психологии дошкольного детства.
Знание теоретических подходов и принципов психолого-педагогических исследований закономерностей развития дошкольника.
Умение организовать совместную деятельность и меж... | ░░░ ₽ | ||
| Деятельность младшего воспитателя в условиях реализации ФГОС ДО | Представление о педагогическом процессе в ДОО
Умение поддерживать безопасную среду в ДОО
Знания физиологии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста
Знание основ первой помощи детям | ░░░ ₽ | ||
| Формирование финансовой грамотности у детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО | По окончании обучения педагог должен:
Знать: Как научить детей творчески использовать в игре знания о финансовых понятиях;
Как формировать умение правильно делать покупки (потребительская грамотность: список покупок, чек);
Как развивать у детей... | ░░░ ₽ | ||
| Воспитание и развитие детей в ДОО в соответствии с требованиями ФГОС ДО с преподаванием основ финансовой грамотности | Умение организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды.
Умение грамотно руководить процессом развития личностных качеств дошкольников в игровой деятельности.
Использование деятельностного подхо... | ░░░ ₽ | ||
| Технология педагогического сопровождения военно-профессионального самоопределения воспитанников кадетского училища | Знание сущности профессиональной ориентации и профессионального самопределения
Знание направлений, этапов и форм профориентационной работы
Представление о специфике военно-профессиональной ориентации
Представление о профессионально важных каче... | ░░░░ ₽ | ||
| Современные подходы к содержанию и организации образовательно-воспитательного процесса в условиях реализации ФОП ДО | Четкие представления о целях, задачах, принципах и основном содержании ФГОС ДО.
Умение создавать в детском саду условия, необходимые для реализации основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО.
Реализация к... | ░░░ ₽ | ||
| Современные подходы к содержанию и организации образовательно-воспитательного процесса в условиях реализации ФОП ДО | Четкие представления о целях, задачах, принципах и основном содержании ФГОС ДО.
Умение создавать в детском саду условия, необходимые для реализации основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО.
Реализация к... | ░░░ ₽ | ||
| Современные подходы к содержанию и организации образовательно-воспитательного процесса в условиях реализации ФОП ДО | Четкие представления о целях, задачах, принципах и основном содержании ФГОС ДО.
Умение создавать в детском саду условия, необходимые для реализации основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО.
Реализация к... | ░░░ ₽ | ||
| Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО и ФОП ДО | Уверенное владение нормативно-правовым обеспечением деятельности и процедурой оценки профессиональной компетентности педагога и его воспитательно-образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации.
Четкое представление об инно... | ░░░ ₽ | ||
| Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО и ФОП ДО | Уверенное владение нормативно-правовым обеспечением деятельности и процедурой оценки профессиональной компетентности педагога и его воспитательно-образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации.
Четкое представление об инно... | ░░░ ₽ | ||
| Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО и ФОП ДО | Уверенное владение нормативно-правовым обеспечением деятельности и процедурой оценки профессиональной компетентности педагога и его воспитательно-образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации.
Четкое представление об инно... | ░░░ ₽ | ||
| Особенности изучения ПДД в образовательном учреждении в условиях реализации ФГОС ДО | Содержание настоящей программы повышения квалификации предусматривает рассмотрение следующих аспектов деятельности воспитателям дошкольных образовательных организаций в части обучения дошкольников правилам дорожного движения: Федеральный государст... | ░░░ ₽ | ||
| Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных организаций в условиях реализации ФГОС | Вы изучите инструменты формирования и оценки компетенций, составляющих функциональную грамотность. Вы научитесь создавать задания, которые развивают конкретный типа функциональной грамотности, и применять их как на уроках, так и во внеурочной деят... | ░░░ ₽ | ||
| Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных организаций в условиях реализации ФГОС | Вы изучите инструменты формирования и оценки компетенций, составляющих функциональную грамотность. Вы научитесь создавать задания, которые развивают конкретный типа функциональной грамотности, и применять их как на уроках, так и во внеурочной деят... | ░░░ ₽ | ||
| Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных организаций в условиях реализации ФГОС | Вы изучите инструменты формирования и оценки компетенций, составляющих функциональную грамотность. Вы научитесь создавать задания, которые развивают конкретный типа функциональной грамотности, и применять их как на уроках, так и во внеурочной деят... | ░░░ ₽ | ||
| Актуальные вопросы реализации федеральной образовательной программы (ФОП) дошкольного образования | В программе повышения квалификации даются комментарии к разделам федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО). Излагаются цели, задачи, принципы формирования программы, содержание образовательной деятельности для всех воз... | ░░░ ₽ | ||
| Актуальные вопросы реализации федеральной образовательной программы (ФОП) дошкольного образования | В программе повышения квалификации даются комментарии к разделам федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО). Излагаются цели, задачи, принципы формирования программы, содержание образовательной деятельности для всех воз... | ░░░ ₽ | ||
| Актуальные вопросы реализации федеральной образовательной программы (ФОП) дошкольного образования | В программе повышения квалификации даются комментарии к разделам федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО). Излагаются цели, задачи, принципы формирования программы, содержание образовательной деятельности для всех воз... | ░░░ ₽ | ||
| Академический подход в преподавании курса: живопись, рисунок, композиция | Комплексное представление о сущности, движущих силах и закономерностях художественного образования и эстетического воспитания.
Глубокое знание основных понятий, методов выполнения рисунка, живописи, композиции.
Представления о фундаментальном ед... | ░░░ ₽ | ||
| Академический подход в преподавании курса: живопись, рисунок, композиция | Комплексное представление о сущности, движущих силах и закономерностях художественного образования и эстетического воспитания.
Глубокое знание основных понятий, методов выполнения рисунка, живописи, композиции.
Представления о фундаментальном ед... | ░░░ ₽ | ||
| Академический подход в преподавании курса: живопись, рисунок, композиция | Комплексное представление о сущности, движущих силах и закономерностях художественного образования и эстетического воспитания.
Глубокое знание основных понятий, методов выполнения рисунка, живописи, композиции.
Представления о фундаментальном ед... | ░░░ ₽ | ||
| Актуальные вопросы теории и методики дополнительного образования в современных условиях | Глубокое знание нормативно-правового обеспечения деятельности учреждений дополнительного образования детей.
Прикладное знание методики теоретической и практической подготовки детей в определенном виде творческой деятельности.
Комплексное предста... | ░░░ ₽ | ||
| Актуальные вопросы теории и методики дополнительного образования в современных условиях | Глубокое знание нормативно-правового обеспечения деятельности учреждений дополнительного образования детей.
Прикладное знание методики теоретической и практической подготовки детей в определенном виде творческой деятельности.
Комплексное предста... | ░░░ ₽ | ||
| Актуальные вопросы теории и методики дополнительного образования в современных условиях | Глубокое знание нормативно-правового обеспечения деятельности учреждений дополнительного образования детей.
Прикладное знание методики теоретической и практической подготовки детей в определенном виде творческой деятельности.
Комплексное предста... | ░░░ ₽ | ||
| Актуальные вопросы теории и методики дополнительного образования детей | Четкое представление о нормативно-правовом обеспечении деятельности учреждений дополнительного образования детей.
Знание методики теоретической и практической подготовки детей в определенном виде творческой деятельности.
Прикладное знание класси... | ░░░ ₽ | ||
| Робототехника в учреждениях дополнительного образования детей | Формирование представлений о научно-методологических и социокультурных предпосылках изучения робототехники в дополнительном образовании детей.
Знание и понимание цели, задач, значимости и актуальных направлений образовательной робототехники в учр... | ░░░ ₽ | ||
| Туризм и краеведение: актуальные вопросы методики и организации учебной деятельности в ДОД | Знание и понимание целей, задач и перспективных направлений развития современного образовательного туризма и краеведения; нормативно-правовой базы организации туристско-краеведческой деятельности в ОУ; основ техники безопасности и оказания первой ... | ░░░ ₽ | ||
| Туризм и краеведение: актуальные вопросы методики и организации учебной деятельности в ДОД | Знание и понимание целей, задач и перспективных направлений развития современного образовательного туризма и краеведения; нормативно-правовой базы организации туристско-краеведческой деятельности в ОУ; основ техники безопасности и оказания первой ... | ░░░ ₽ | ||
| Туризм и краеведение: актуальные вопросы методики и организации учебной деятельности в ДОД | Знание и понимание целей, задач и перспективных направлений развития современного образовательного туризма и краеведения; нормативно-правовой базы организации туристско-краеведческой деятельности в ОУ; основ техники безопасности и оказания первой ... | ░░░ ₽ | ||
| Формирование модели дополнительного образования детей в современных условиях | Прикладные знания по основным современным направлениям развития дополнительного образования детей и взрослых.
Глубокое понимание особенностей интеграции общего и дополнительного образования детей.
Знание основных организационных моделей дополнит... | ░░░ ₽ | ||
| Формирование модели дополнительного образования детей в современных условиях | Прикладные знания по основным современным направлениям развития дополнительного образования детей и взрослых.
Глубокое понимание особенностей интеграции общего и дополнительного образования детей.
Знание основных организационных моделей дополнит... | ░░░ ₽ | ||
| Формирование модели дополнительного образования детей в современных условиях | Прикладные знания по основным современным направлениям развития дополнительного образования детей и взрослых.
Глубокое понимание особенностей интеграции общего и дополнительного образования детей.
Знание основных организационных моделей дополнит... | ░░░ ₽ | ||
| Актуальные вопросы теории, методики и организации социально-педагогической деятельности в ДОД | Комплексное представление о методах социально-педагогической деятельности.
Глубокое знание основных направлений социально-педагогической работы в учреждении дополнительного образования.
Четкое представление о содержании деятельности педагога доп... | ░░░ ₽ | ||
| Актуальные вопросы теории, методики и организации социально-педагогической деятельности в ДОД | Комплексное представление о методах социально-педагогической деятельности.
Глубокое знание основных направлений социально-педагогической работы в учреждении дополнительного образования.
Четкое представление о содержании деятельности педагога доп... | ░░░░ ₽ | ||
| Актуальные вопросы теории, методики и организации социально-педагогической деятельности в ДОД | Комплексное представление о методах социально-педагогической деятельности.
Глубокое знание основных направлений социально-педагогической работы в учреждении дополнительного образования.
Четкое представление о содержании деятельности педагога доп... | ░░░░ ₽ | ||
| Особенности организации учебной деятельности в учреждениях дополнительного образования детей технической направленности | Знание и понимание приоритетных направлений развития научно-технической сферы деятельности как в образовании, так и в науке в целом.
Формирование навыков отбора, адаптации и подачи учебного материала, содержащего актуальные и востребованные научн... | ░░░ ₽ | ||
| Особенности организации учебной деятельности в учреждениях дополнительного образования детей технической направленности | Знание и понимание приоритетных направлений развития научно-технической сферы деятельности как в образовании, так и в науке в целом.
Формирование навыков отбора, адаптации и подачи учебного материала, содержащего актуальные и востребованные научн... | ░░░ ₽ | ||
| Особенности организации учебной деятельности в учреждениях дополнительного образования детей технической направленности | Знание и понимание приоритетных направлений развития научно-технической сферы деятельности как в образовании, так и в науке в целом.
Формирование навыков отбора, адаптации и подачи учебного материала, содержащего актуальные и востребованные научн... | ░░░ ₽ | ||
| Актуальные вопросы художественно-эстетического воспитания детей в деятельности педагога дополнительного образования (декоративно-прикладное и изобразительное искусство) | Прикладное знание о возможностях, целях и задачах художественно-эстетического воспитания в учреждении дополнительного образования.
Четкое представление о структуре художественно-эстетического воспитания в системе дополнительного образования детей... | ░░░ ₽ | ||
| Актуальные вопросы художественно-эстетического воспитания детей в деятельности педагога дополнительного образования (декоративно-прикладное и изобразительное искусство) | Прикладное знание о возможностях, целях и задачах художественно-эстетического воспитания в учреждении дополнительного образования.
Четкое представление о структуре художественно-эстетического воспитания в системе дополнительного образования детей... | ░░░ ₽ | ||
| Актуальные вопросы художественно-эстетического воспитания детей в деятельности педагога дополнительного образования (декоративно-прикладное и изобразительное искусство) | Прикладное знание о возможностях, целях и задачах художественно-эстетического воспитания в учреждении дополнительного образования.
Четкое представление о структуре художественно-эстетического воспитания в системе дополнительного образования детей... | ░░░ ₽ | ||
| Актуальные проблемы развития исполнительских навыков учащихся в деятельности педагога ДМШ, ДШИ | Понимание сущности и структуры музыкальности как комплексного многокомпонентного качества.
Комплексное представление о специфике артистической деятельности и специфике концертного исполнительства.
Знание общих проблем современного исполнительств... | ░░░ ₽ | ||
| Актуальные проблемы развития исполнительских навыков учащихся в деятельности педагога ДМШ, ДШИ | Понимание сущности и структуры музыкальности как комплексного многокомпонентного качества.
Комплексное представление о специфике артистической деятельности и специфике концертного исполнительства.
Знание общих проблем современного исполнительств... | ░░░ ₽ | ||
| Актуальные проблемы развития исполнительских навыков учащихся в деятельности педагога ДМШ, ДШИ | Понимание сущности и структуры музыкальности как комплексного многокомпонентного качества.
Комплексное представление о специфике артистической деятельности и специфике концертного исполнительства.
Знание общих проблем современного исполнительств... | ░░░ ₽ | ||
| Фольклорное искусство в учреждениях дополнительного образования детей: актуальные вопросы методики и организации учебной деятельности | Приобщение к фольклорному искусству детей разного возраста в системе дополнительного образования; способы воспитания интереса к музыкально-художественной деятельности.
Развитие детского музыкально-художественного творчества, самостоятельной творч... | ░░░ ₽ | ||
| Фольклорное искусство в учреждениях дополнительного образования детей: актуальные вопросы методики и организации учебной деятельности | Приобщение к фольклорному искусству детей разного возраста в системе дополнительного образования; способы воспитания интереса к музыкально-художественной деятельности.
Развитие детского музыкально-художественного творчества, самостоятельной творч... | ░░░ ₽ | ||
| Фольклорное искусство в учреждениях дополнительного образования детей: актуальные вопросы методики и организации учебной деятельности | Приобщение к фольклорному искусству детей разного возраста в системе дополнительного образования; способы воспитания интереса к музыкально-художественной деятельности.
Развитие детского музыкально-художественного творчества, самостоятельной творч... | ░░░ ₽ | ||
| Оценка качества освоения программ в дополнительном образовании детей | Обеспечение знаний нормативных оснований проведения оценки качества дополнительного образования детей.
Формирование целостного представления о требованиях, предъявляемых законодательством Российской Федерации к порядку организации оценки качества... | ░░░ ₽ | ||
| Оценка качества освоения программ в дополнительном образовании детей | Обеспечение знаний нормативных оснований проведения оценки качества дополнительного образования детей.
Формирование целостного представления о требованиях, предъявляемых законодательством Российской Федерации к порядку организации оценки качества... | ░░░ ₽ | ||
| Оценка качества освоения программ в дополнительном образовании детей | Обеспечение знаний нормативных оснований проведения оценки качества дополнительного образования детей.
Формирование целостного представления о требованиях, предъявляемых законодательством Российской Федерации к порядку организации оценки качества... | ░░░ ₽ | ||
| Актуальные вопросы методики преподавания сольфеджио и элементарной теории музыки в ДМШ и ДШИ | Глубокое знание психофизических особенностей музыкального слуха.
Комплексное представление об основном содержании курса сольфеджио в детской музыкальной школе.
Знание основных современных методов обучения, используемых в курсе сольфеджио.
Четко... | ░░░ ₽ | ||
| Актуальные вопросы методики преподавания музыкальной литературы в ДМШ и ДШИ | Комплексное представление о специфике различных принципов и методов дидактики обучения.
Знание особенностей подхода к методике проведения биографических уроков в составе предмета «Музыкальная литература».
Уверенное владение методикой разбора кан... | ░░░ ₽ | ||
| Актуальные вопросы преподавания специального фортепиано в ДМШ и ДШИ | Комплексное представление о специфике артистической деятельности пианиста и специфике концертного исполнительства.
Понимание сущности и структуры музыкальности как комплексного многокомпонентного качества.
Умение развивать технические навыки уча... | ░░░ ₽ | ||
| Оркестровые и струнные инструменты: актуальные вопросы методики преподавания в ДМШ и ДШИ | Знание и понимание целей, задач и актуальных проблем современного музыкального образования в ДМШ и ДШИ.
Овладение современными образовательными технологиями в преподавании теоретических дисциплин в ДМШ и ДШИ, а также частными методиками обучения ... | ░░░ ₽ | ||
| Деревянные духовые инструменты: актуальные вопросы методики преподавания в ДМШ и ДШИ | Комплексное представление об актуальных проблемах музыкального образования.
Знание современных образовательных технологий в преподавании теоретических дисциплин в ДМШ и ДШИ.
Прикладное знание методики обучения игре на деревянных духовых музыкаль... | ░░░ ₽ | ||